四個(gè)世界著名的教育法則

四個(gè)世界著名的教育法則

01

魚缸法則

養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長(cháng)，不管養多(duō)長(cháng)時間，始終不見(jiàn)金魚生(shēng)長(cháng)。然而将這種金魚放(fàng)到(dào)水(shuǐ)池中，兩個(gè)月(yuè)的時間，原本三寸的金魚可以長(cháng)到(dào)一(yī)尺。

對孩子的教育也是一(yī)樣，孩子的成長(cháng)需要自(zì)由的空間。而父母的保護就(jiù)像魚缸一(yī)樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(cháng)成大魚。要想孩子健康強壯的成長(cháng)，一(yī)定要給孩子自(zì)由活動的空間，而不讓他們拘泥于一(yī)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的父母提供的“魚缸”。随著(zhe)社會(huì)進步，知識的日益增加，父母應該克制自(zì)己的想法和沖動，給孩子自(zì)由成長(cháng)的空間。

02

狼性法則

狼是世界上(shàng)好奇心最強的動物(wù)，他們不會(huì)講任何事(shì)物(wù)當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自(zì)然的神迷，新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對周圍的環境的興趣，因而它們能(néng)不斷在環境中發現食物(wù)，了解危險，從(cóng)而有力的生(shēng)存下(xià)來。

因此要培養孩子超強的學習能(néng)力，一(yī)定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀察生(shēng)活，用興趣來作為(wèi)他學習的老師(shī)。這樣的孩子在未來的人生(shēng)道路(lù)上(shàng)做個(gè)明亮之星，不斷對工(gōng)作有新創見(jiàn)和新靈感。

04

南(nán)風效應

北(běi)風與南(nán)風打賭，看(kàn)誰的力量更強大，他們決定比誰能(néng)把行人的大衣脫掉。北(běi)風無論怎樣猛烈，行人隻是将衣服越裹越緊；而南(nán)風隻是輕輕拂動，人們就(jiù)熱得敞開(kāi)大衣。

南(nán)風效應告訴人們寬容是一(yī)種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一(yī)味批評自(zì)己孩子的家長(cháng)，最終會(huì)發現孩子越來越聽不進他們的話。每個(gè)孩子都是可能(néng)犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生(shēng)活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從(cóng)自(zì)身入手做好自(zì)己的修養工(gōng)作，這樣才能(néng)夠更加好地教育孩子。

04

羅森塔爾效應

希臘神話中，塞浦路(lù)斯國(guó)王皮格馬利文是一(yī)個(gè)技(jì)藝超群的雕塑家。有一(yī)天他完成了一(yī)個(gè)少女的雕像，雕像如此完美以緻國(guó)王 本人也深深地愛上(shàng)了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛情感動了愛神阿弗狄羅芯，愛神給雕像注入了生(shēng)命。皮格馬利文的幻想成為(wèi)現實，從(cóng)此遂有了塞浦路(lù)斯人。

羅森塔爾是美國(guó)心理學家，1966年(nián)他做了一(yī)項關于學生(shēng)對成績期望的試驗。他在一(yī)個(gè)班上(shàng)進行測驗結束後将一(yī)份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)将這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月(yuè)後，羅森塔爾和助手再次來到(dào)這個(gè)班上(shàng)時，名單上(shàng)的學生(shēng)成績度大幅度提高(gāo)。其實，這些同學成績提高(gāo)的秘訣很簡單，因為(wèi)老師(shī)更多(duō)的關注了他們。

每個(gè)孩子都可能(néng)成為(wèi)非凡天才，但這種可能(néng)的實現，取決于家長(cháng)和老師(shī)能(néng)不能(néng)像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師(shī)的期望，簡單的說，你期望孩子成為(wèi)一(yī)個(gè)什麽樣的人，孩子就(jiù)可能(néng)成為(wèi)一(yī)個(gè)什麽樣的人。

長(cháng)按識别二維碼關注“公衆号”

1不疲勞、不近視、緩加深