戴旭：可悲！近萬人的學校，一(yī)個(gè)合格的飛(fēi)行學員(yuán)都招不到(dào)？！

戴旭：可悲！近萬人的學校，一(yī)個(gè)合格的飛(fēi)行學員(yuán)都招不到(dào)？！

文章轉自(zì)：環球時報(bào)

戴旭

戴旭，空軍大校軍銜，畢業(yè)于空軍電(diàn)訊工(gōng)程學院和空軍政治學院，國(guó)防大學戰略研究所教授。先後在空軍地空導彈某部飛(fēi)行學院任導航台長(cháng)、新聞幹事(shì)。代表作有《大空戰》《海圖騰》《C形包圍》《盛世狼煙(yān)》等。

國(guó)防大學教授戴旭是刀哥的良師(shī)益友(yǒu)，最近他看(kàn)到(dào)國(guó)外媒體有關中國(guó)學生(shēng)大量近視的新聞，結合他近年(nián)來對征兵工(gōng)作的調研，非常憂心，給刀哥急送來一(yī)篇文章，提醒這個(gè)問題的危害性。

執筆：戴旭

最近，英國(guó)媒體爆料稱：“研究人員(yuán)對來自(zì)中國(guó)廣州的約4700名小(xiǎo)學生(shēng)和初中生(shēng)進行調查後發現，有“12%的一(yī)年(nián)級孩子患有近視。在初中一(yī)年(nián)級，這個(gè)比例上(shàng)升到(dào)了67%”，“如果不采取行動，學生(shēng)的失明風險可能(néng)增加”。從(cóng)小(xiǎo)學到(dào)初中6年(nián)間，近視患病率升高(gāo)近6倍，可謂觸“目”驚心！

高(gāo)近視率影響國(guó)家安全

3 年(nián)前我曾經陪同空軍招飛(fēi)部門(mén)的戰友(yǒu)，去南(nán)方某高(gāo)中調研學生(shēng)視力問題。我們從(cóng)教室的後門(mén)，一(yī)個(gè)個(gè)數學生(shēng)耳朵上(shàng)的眼鏡腿。結果發現，40人的班平均隻有約8-10人不帶眼鏡，近視率達80%左右！

富有經驗的空軍戰友(yǒu)說，那幾個(gè)沒看(kàn)到(dào)眼鏡腿的學生(shēng)中，還(hái)有一(yī)部分可能(néng)帶的是隐形眼鏡。結合其他指标，這個(gè)近萬人的中學，每年(nián)連一(yī)個(gè)合格的飛(fēi)行預備學員(yuán)也很難招到(dào)。

我當時目瞪口呆：這就(jiù)是支撐現代化強大空軍的後備人力的真實現狀嗎(ma)？後來的調查發現，這一(yī)結果具有普遍性。

北(běi)京大學在其發布的《國(guó)民(mín)健康視覺報(bào)告》中也稱，高(gāo)近視率将危害中國(guó)國(guó)家安全。青少年(nián)視力普遍惡化，從(cóng)長(cháng)遠(yuǎn)看(kàn)将嚴重威脅社會(huì)經濟生(shēng)産活動，“在可量化的社會(huì)經濟成本中，視力受損患者的勞動參與損失不容忽視”。

毫無疑問，高(gāo)近視率問題已經影響到(dào)了國(guó)家安全！

美國(guó)擁有飛(fēi)行駕照(zhào)的民(mín)間人士有近百萬，中國(guó)擁有飛(fēi)行駕照(zhào)的不到(dào)美國(guó)的1%。這固然有雙方通(tōng)航産業(yè)發展巨大差距的原因，但從(cóng)視力健康的角度也是能(néng)夠折射出問題的。

中美科技(jì)差距人所共知，而中美青少年(nián)視力差距還(hái)沒有多(duō)少人關注。其實，中國(guó)中學生(shēng)高(gāo)近視率背後潛藏的問題不僅僅是後備飛(fēi)行人員(yuán)，而是中國(guó)青少年(nián)整體健康問題，這又(yòu)連帶地影響著(zhe)中國(guó)各行各業(yè)成年(nián)人的健康形象問題：順著(zhe)這一(yī)思路(lù)，我們可以看(kàn)到(dào)整體性國(guó)民(mín)“身”“心”兩方面同時弱化的隐憂。

改革開(kāi)放(fàng)至今，中國(guó)人西(xī)裝革履的多(duō)了，但帶眼鏡的也大幅增加，在鋪天蓋地眼鏡片的閃光(guāng)中，随處可見(jiàn)當今時代“文”氣彌漫而剛氣消沉的迹象。美歐俄等國(guó)的高(gāo)級軍官、政府官員(yuán)甚至學者，帶眼鏡者甚少；而這些國(guó)家的群體對抗性體育項目如籃球、足球、橄榄球都比較發達，這又(yòu)與其國(guó)内青少年(nián)紮實高(gāo)效的軍事(shì)教育密切相(xiàng)關。

聯想似乎有點遠(yuǎn)，但“眼鏡”現象反映各國(guó)民(mín)衆身體素質和精神氣質，應是不争的事(shì)實。從(cóng)來大家都以健美的肌肉做強大的标志(zhì)，有誰拿眼鏡當強悍的代言？我想起那句已讀(dú)成順口溜的警世通(tōng)言——少年(nián)強則國(guó)家強。在中國(guó)青少年(nián)近視率已高(gāo)達80%的情況下(xià)，這個(gè)“強”字該怎麽念呢(ne)？

眼鏡其實是眼睛的拐杖，本身就(jiù)是眼睛殘疾的證明。但包括軍校在内的各類學校，幾乎都不把近視率列為(wèi)體能(néng)測驗标準，反映出全社會(huì)對近視問題的普遍輕視。

現代戰争，完全憑借體力野戰的情形已經不多(duō)，但體能(néng)仍然是基礎，特别是空軍，對視力的要求格外嚴格。晚清時期鴉片猖獗，林則徐痛心疾呼如果不禁止鴉片，中國(guó)将無可用之兵。今天，如果我們不重視近視問題，危害是同樣巨大的。

中國(guó)孩子為(wèi)何如此“弱”

國(guó)内外公認造成孩子近視率大幅度急速提升的原因是“戶外活動少”。為(wèi)什麽戶外活動少？有研究機(jī)構将其歸因于電(diàn)子産品的普及。肯定有這方面的原因，但美、歐、日電(diàn)子産品比中國(guó)使用得更早更普遍，為(wèi)什麽中國(guó)青少年(nián)的近視率是世界第一(yī)？顯然還(hái)有更深層次的原因，那就(jiù)是過度用眼。一(yī)步步地深究下(xià)去，會(huì)走到(dào)中國(guó)中學生(shēng)堆積如山的作業(yè)面前。

正是壓在學生(shēng)們身上(shàng)的這座作業(yè)大山，不僅絕對性地侵占了學生(shēng)戶外活動時間，同時還(hái)剝奪了孩子們自(zì)由想象和創造的空間。我對北(běi)京中學的一(yī)個(gè)調查發現，中學生(shēng)在五點左右放(fàng)學離開(kāi)學校之後，一(yī)直到(dào)零點，幾乎都在做作業(yè)，而第二天淩晨就(jiù)要起床上(shàng)學，幾乎不可能(néng)有充足的睡(shuì)眠時間。

而本來天經地義用于休息的星期六、星期日，一(yī)些孩子又(yòu)被五花八門(mén)的課外班俘虜。作業(yè)多(duō)的原因，又(yòu)可以追溯到(dào)各個(gè)學校惡性競争升學率以争取各種“利益”。

一(yī)些中學為(wèi)了給孩子們上(shàng)緊發條，還(hái)設置各種重點班、普通(tōng)班、實驗班等，唯恐學生(shēng)們不在應試的道路(lù)上(shàng)飛(fēi)奔、狂奔，幾乎必須犧牲身體的代價和大部分生(shēng)活情趣、個(gè)人理想的代價。在這種以學科考試分數争奪少量教育資源的不正當引導下(xià)，不僅城(chéng)裡(lǐ)的孩子沒有了童年(nián)，連農村(cūn)的孩子也很少有“走在鄉間小(xiǎo)路(lù)上(shàng)”的惬意。

青少年(nián)正是孩子生(shēng)長(cháng)發育和世界觀形成的關鍵時期，國(guó)家和民(mín)族的未來在他們身上(shàng)。以犧牲學生(shēng)健康，損害學生(shēng)重要生(shēng)理器(qì)官做代價，換取學科高(gāo)分數和高(gāo)升學率想幹什麽呢(ne)？

富國(guó)，強軍……到(dào)每個(gè)學校的門(mén)口都能(néng)看(kàn)到(dào)諸如此類激動人心的口号。事(shì)實——殘酷的事(shì)實是：年(nián)複一(yī)年(nián)，一(yī)個(gè)個(gè)視力健康的孩子走進去，一(yī)個(gè)個(gè)帶著(zhe)眼鏡走出來，然後走向工(gōng)業(yè)、科技(jì)、文化、體育、軍事(shì)領域......慢(màn)！在服兵役這一(yī)法律規定的基本義務面前，他（她）必須站(zhàn)住——軍事(shì)領域對人員(yuán)的第一(yī)要求是健康，一(yī)個(gè)眼睛被損害的人，首先已經被排除在軍人這一(yī)職業(yè)之外。

中國(guó)是世界人口大國(guó)，理論上(shàng)也應該是世界兵員(yuán)大國(guó)，但被80%高(gāo)近視率攔腰一(yī)刀，變成了中等兵員(yuán)國(guó)家。再加上(shàng)其他方面的原因，事(shì)實上(shàng)中國(guó)龐大的人口基數，并沒有使自(zì)己成為(wèi)軍事(shì)人力資源富有的國(guó)家。

鄧小(xiǎo)平提出三個(gè)面向已經三十多(duō)年(nián)了，中國(guó)教育界與世界各國(guó)的交流也空前廣泛，我們從(cóng)世界教育的先進經驗中吸取了多(duō)少？我看(kàn)到(dào)北(běi)京大學附中率先進行了體制改革，改為(wèi)學院制與大學接軌，注重素質教育和學生(shēng)自(zì)我學習能(néng)力的培養。毫無疑問，這是值得肯定的改革。但在現行應試教育總體制不變的現實下(xià)，北(běi)大附中給别人的第一(yī)印象是“升學率直線下(xià)降”，也因此不被社會(huì)看(kàn)好。

在現行隻憑學科分數分配緊缺教育資源的情況下(xià)，隻指責學校搞壞學生(shēng)眼睛是不公平的。近乎畸形的惡性競争和多(duō)年(nián)來僵化的應試體制，導緻學校大量布置作業(yè)，家長(cháng)督促完成作業(yè)，社會(huì)盈利機(jī)構蜂擁而上(shàng)趁機(jī)以教輔、課外培訓賺錢(qián)。在近乎全社會(huì)的合力圍剿下(xià)，絕大多(duō)數健康的中國(guó)孩子在青春期就(jiù)這樣被摧殘了。

多(duō)年(nián)來中國(guó)經濟學家一(yī)會(huì)關注實體經濟一(yī)會(huì)關注虛拟經濟，但幾乎沒有一(yī)個(gè)人關注龐大的“黑(hēi)色教育經濟”。中國(guó)的中小(xiǎo)學生(shēng)數以億計，每個(gè)人平均用于購買課外教輔和課外培訓的費(fèi)用有多(duō)少？數千億有沒有？夠中國(guó)造多(duō)少艘航空母艦？最重要的是，這些錢(qián)本可以用在另外更有價值的用途。

1951年(nián)第一(yī)次全國(guó)中等教育會(huì)議就(jiù)提出“普通(tōng)中學的宗旨和培養目标是使青年(nián)一(yī)代在智育、德育、體育、美育各方面獲得全面發展”。

1957年(nián)2月(yuè)，毛澤東提出：“中國(guó)的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到(dào)發展”，要求學生(shēng)不但學文,也要學工(gōng)、學農、學軍。

1978年(nián)9月(yuè)，鄧小(xiǎo)平在全國(guó)教育工(gōng)作大會(huì)上(shàng)講話指出：“要把毛澤東同志(zhì)提出的培養德智體全面發展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動者的方針貫徹到(dào)底，貫徹到(dào)整個(gè)新社會(huì)的各個(gè)方面”。

1983年(nián)，鄧小(xiǎo)平提出：“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”。

1995年(nián)《中華人民(mín)共和國(guó)教育法》，規定：“教育必須為(wèi)社會(huì)主義現代化建設服務，必須與生(shēng)産勞動相(xiàng)結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會(huì)主義事(shì)業(yè)的建設者和接班人”。這個(gè)方針被用法律形式确定下(xià)來。

在國(guó)家教育方針中，“德”和“體”是與“智”并列的，但在具體落實中，德育和體育，卻和“智”中的數理化文英等單科并列的。無論小(xiǎo)升初、初升高(gāo)、高(gāo)升大，都隻認數理化語英成績，普遍輕視體育和其他成績。

如果大學考試按照(zhào)德智體美各25%的比例計算(suàn)成績，把近視率和升學率挂鈎；如果我們不人為(wèi)地造成教育資源不平等，卻又(yòu)以貌似公平競争的方式鼓勵學生(shēng)争搶永遠(yuǎn)有限的“名校”入門(mén)券，如果适當縮短學制，精簡學科，禁止課外補習等，中學還(hái)會(huì)有那麽多(duō)作業(yè)嗎(ma)？還(hái)會(huì)有那麽多(duō)的課外補習班嗎(ma)？

我們已經是世界第二大經濟體，我們造出了那麽多(duō)高(gāo)樓大廈，為(wèi)什麽我們不能(néng)多(duō)造一(yī)些優質的小(xiǎo)學、中學和大學，讓我們的孩子們不必再為(wèi)争搶入學指标而拼命？這種為(wèi)學科分數不顧一(yī)切的情形很像多(duō)年(nián)前中國(guó)經濟不考慮質量隻看(kàn)GDP數值一(yī)樣，忽略每個(gè)人天性禀賦差異隻做文理分類的教育方式，相(xiàng)當程度上(shàng)扼殺了孩子們的發展前途，自(zì)然也降低(dī)了優秀人才的産生(shēng)概率，影響民(mín)族的整體素質。

學校也像一(yī)個(gè)大磚窯，不管你進來的是金礦銀(yín)礦石灰礦，統統燒成一(yī)爐又(yòu)一(yī)爐的磚，推向社會(huì)和市(shì)場“出售”。這種教育方式事(shì)實上(shàng)也解釋了為(wèi)什麽學校培養不出傑出人才的“錢(qián)學森之問”。

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